Introduzione. Il tema e il metodo.  1. Il tema.  2. L’approccio.  3. Organizzazione del lavoro.  I. La costruzione del lettore in Mc 1,1-8,26.  1. Prologo. Il mistero di Gesù-Messia: Mc 1,1-13.  2. Prima sezione. Il mistero del Messia e il rifiuto dei nemici: Mc 1,14-3,6.  3. Seconda sezione. Il mistero del Messia e lo scetticismo dei vicini: Mc 3,7-6,6a..  4. Terza sezione. Il mistero del Messia e l’incomprensione dei discepoli: Mc 6,6b-8,26.  5. Conclusione.  II. Mc 8,27-10,52 come unità comunicativa.  1. Architettura d’insieme.  2. Delimitazione della sezione.  3. Elementi coesivi.  4. Conclusione.  III. Sulla strada, in Galilea: Mc 8,21-9,29.  1. La confessione messianica: Mc 8,27-30.  2. Primo annuncio della Passione. Reazione, istruzione: Mc 8,31-9,1.  3. ‘Aggadah la trasfigurazione: Mc 9,2-13.  4. ‘Aggadah la guarigione di un epilettico: Mc 9,14-29.  IV. Dalla Galilea alla Giudea: Mc 9,30-10,31.  1. Secondo annuncio della Passione. Reazione, istruzione: Mc 9,30-50.  2. Halakah la catechesi comunitaria: Mc 10,1-31.  V. Per strada, verso Gerusalemme: Mc 10,32-52.  1. Terzo annuncio della Passione. Reazione, istruzione: Mc 10,32-45.  2. ‘Aggadah la guarigione del cieco di Gerico: Mc 10,46-52.  VI. L’impotenza che salva.  1. L’ultima tappa del cammino: Mc 11,1-16,8.  2. La croce come vangelo.  Bibliografia.